Canción motriz "Había un indio"

¡Hola blogueros! ¿Qué tal vuestra semana? Nosotras no paramos y esta semana hemos visto en clase la canción motriz.

Tras conocer la teoría nos ha tocado ponernos manos a la obra para llevar a la práctica lo aprendido en teoría y hemos diseñado una canción relacionada con nuestra temática, los indios, nuestro contenido motriz, el espacio y el tiempo, y con la edad asignada, cinco años.

Por aquí os dejamos la letra de la canción que hemos diseñado:

Había un indio, indio, indio

Que se movía a la derecha, echa, echa

Luego a la izquierda, izquierda, izquierda

Y saltaba 1, 2, 3

La señora india, india, india 

nos contoooo

Que saltaba hacia delante, ante, ante

Y también hacia detrás, detrás, detrás

Y, antes de despedirnos, os dejamos el video de la canción cantada y bailada en el pabellón con nuestros compañeros, esperamos que os guste.

¡Os leemos en los comentarios!

Cuento motor. Actividad 1 "Las antorchas nos guían"

  ¡Hola blogueros! Ya estamos de nuevo por aquí para compartir con vosotros lo que hemos hecho esta semana en clase.

Esta semana hemos tenido que preparar una actividad relacionada con nuestra temática, en este caso, los indios, el contenido motriz, espacio y tiempo y la edad, cinco años. La historia, nos la proporcionó el profesor la cual es la siguiente:

Los indios siempre han tenido una atracción por la luna así que se plantearon llegar hasta la luna. Durante su viaje se encontraron con unos camioneros que dijeron que les ayudarían en alcanzar su misión, durante el trayecto en camión tuvieron un accidente y cayeron al mar, allí se encontraron con una manada de delfines que les ayudarían en su misión, pero durante la travesía por el mar se toparon con unos piratas que les dejaron un barco pirata mágico que les llevaría hasta la luna. 

Una vez conocida la historia, llegó la hora de ponernos manos a la obra y preparar dicha actividad. En esta ocasión, nos tocó desarrollar la primera actividad la cual titulamos "Las antorchas nos guían" la cual os explicamos a continuación:

ACTIVIDAD Nº 1
NOMBRE: “Las antorchas nos guían”
Bloque contenidos: Bloque 2. Juego y movimiento -       Confianza en las propias posibilidades de acción, participación y esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio físico. Gusto por el juego. -       Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida Ø  Situación de sí mismo y de los objetos en el espacio. Posiciones relativas. Realización de desplazamientos orientados.	Área: Ø  Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Ø  Conocimiento del entorno
Contenido: Espacialidad. Conocimiento del espacio externo diferenciando los conceptos delante, detrás, izquierda y derecha.	Objetivo: Conocer el espacio externo en el que se sitúa dentro del campo visual y más allá del inmediato diferenciando la izquierda, la derecha, delante y detrás.
Criterio evaluación: Reconoce y diferencia los conceptos delante, detrás, izquierda y derecha moviéndose por el espacio externo.	Agrupamientos: 3 grupos, formados cada uno de ellos por 6 alumnos. Además, dentro de cada grupo, los 6 alumnos tendrán que colocarse formando parejas.
Materiales: -      9 mapas -      36 aros -      18 picas -      18 conos	Duración: 10 minutos
Desarrollo	Representación gráfica
Esta será la primera actividad del cuento. En ella, tenemos un grupo de indios que quiere emprender un viaje hasta la luna. Por ello, nuestra actividad tendrá el fin de conseguir atravesar un bosque, el cual está muy oscuro, por el camino correcto, así como conseguir nuestro caballo para poder empezar este emocionante viaje.  En primer lugar, la clase la dividiremos en 3 grupos (tribus), formados cada uno de ellos por 6 alumnos. Además, dentro de estos grupos de 6 niños, deberán agruparse por parejas; quedando así un total de 3 parejas por cada uno de los grupos/tribus. Para la actividad, cada equipo deberá colocarse en un lado de la pista, tras la línea blanca del pabellón y separados entre ellos. Cada equipo, por parejas, formará una fila. Delante de cada uno de los equipos habrá colocado un pequeño bosque por el cual deberán ir pasando. Es decir, prepararemos un conjunto de aros para cada equipo (12), los cuales formarán un rectángulo con 3 columnas y 4 filas.  Para la actividad, los niños van a adquirir dos roles. Un miembro de la pareja será “antorcha” y el otro será  “indio”. Los alumnos que adquieran el rol de antorcha tendrán un mapa (uno diferente para cada equipo), el cual les dirá cuál es el camino correcto para llegar hasta el final del bosque (recorrido). Como hemos dicho anteriormente, el bosque que deben de cruzar está oscuro, de ahí el papel de la antorcha que guía el camino. Finalmente, los alumnos de cada tribu irán saliendo por parejas. El indio irá colocado delante y, a su espalda, se colocará el niño que hace de antorcha. El niño que es “antorcha” tendrá el mapa y deberá ir indicándole a su compañero indio por dónde debe ir pasando para llegar hasta el final del recorrido. Las indicaciones que le dará serán: ve hacia delante, gira a la izquierda, gira a la derecha. El juego tendrá 2 rondas, es decir, cada pareja realizará el recorrido 2 veces para así intercambiar roles. En la primera ronda, cada vez que una pareja acabe su recorrido, conseguirá una pica (cuerpo del caballo) para cada jugador. En la segunda y última ronda, cada componente de la pareja conseguirá un cono (cabeza del caballo) para poder continuar con su viaje. Además, antes de comenzar la 2ª ronda los mapas cambiarán, es decir, intercambiaremos los mapas con las parejas de nuestro equipo, para que así los alumnos no aprendan el camino de memoria.  Por último, cada una de las parejas irá saliendo una a una. Cuando las tres parejas hayan cruzado por primera vez el bosque ( 1ª ronda) dará comienzo la 2ª ronda.	MAPAS: Actividad:

Por último, os dejamos el vídeo de la actividad desarrollada en el pabellón:

Por hoy nos despedimos, nos vemos en la próxima entrada. ¡Esperamos que os haya gustado la actividad!